“怎么还没起床，该上网课了！”

　　“作业怎么还没有完成？”

　　“怎么又在玩？”

　　这可能是疫情之下，家长对孩子说得最多的话。从在校学习变成居家网课，需要适应的很多，特别是一年级的小朋友，对学校的认知还停留在玩游戏、交朋友阶段。

　　“刚学了一周规矩，就居家网课了。”近日，家住观山湖区的朱女士告诉记者，孩子今年9月入学一年级，完全不知道读书、写字是什么，一堂网课听下来书上除了乱画的猫猫狗狗，其他一样都没有，好不容易交上去的作业也被老师说不合格，返回重写。

　　对此，记者请教了贵州省人民医院心理科医生何慧萍，希望帮助一年级新生家长改善这些问题。

　　何慧萍表示，对于一年的小朋友来说，学习是和以往截然不同的模式，首先家长要为孩子做好心理建设，告知孩子小学与幼儿园的不同。比如，小学需要更早起床，上课时需要安静地坐着，需要写字读书，需要完成课后作业，让孩子对新的学习模式有心理准备。

　　“小朋友的注意力容易受周围环境影响，居家期间家里人多嘈杂，应当为孩子设定固定独立的学习空间，以免学习时受到外界干扰。一年级的小朋友还不能够完全独立学习，可以选择一个家长陪伴。”何慧萍说。

　　此外，由于一年级小朋友注意力难以长时间集中，可以适当缩短每堂课的时长，化整为零。比如，将一节课的内容分为两节来上，让孩子适应后逐渐延长课堂时间。“一年级的小朋友刚打开知识的大门，对于他们来说是陌生、有难度、新奇的。当孩子写好一个生字，读完一个句子，都可以给予言语的鼓励，让孩子体会到来自学习的成就感，以提高孩子的学习兴趣。”

　　何慧萍认为，除了学习外，每天还应当安排一定的时间给孩子自由玩耍，做他自己喜欢的事情，比如画画、看图书、玩玩具等等。不要让孩子觉得上学后就没有玩耍的时间，这样有可能导致孩子厌学。

　　最重要的是，家长做好心理建设，接受孩子的不完美。“不管是学习不认真，还是作业完成差，这些问题在每个孩子的学习生涯中都是常见的，相信经过家长的耐心引导，随着学龄的增长，每一个孩子都能够自律独立地完成学业，成为别人口中的优秀小孩。”何慧萍说。

　　贵州日报天眼新闻记者 曹雯

　　编辑 韦一茜 鲁媛

　　二审 刘诗雅

　　三审 田旻佳